Ngày Nay số 244

16 NGAYNAY.VN GIÁODỤC Số244 - ThứNăm, ngày 15.10.2020 Không chỉ “đốt cháy giai đoạn” với chương trình quá nặng, sách Tiếng Việt lớp 1 tiếp tục khiến phụ huynh bức xúc và trở thành chủ đề nóng trên tất cả các diễn đàn vì ngôn từ ngô nghê, nội dung một số bài đọc thiếu tính giáo dục. khẩu ngữ của miền Bắc, với ý phủ định như từ ‘không’ nhưng không thể sử dụng từ ‘không’ vì ở bài đó, học sinh chưa học vần ông”, Giáo sư Thuyết phân trần. Cũng theo ông Thuyết, có các câu chuyện quá dài nên phải cắt làm hai bài đọc, ý nghĩa giáo dục toát lên từ toàn bộ câu chuyện, không thể cắt một nửa rồi cho rằng không có tính giáo dục. Khi tiếp cận, phải đánh giá toàn bộ bài học đó. “Như chuyện hai con ngựa, có người chỉ cắt một nửa để đưa lên mạng, thắc mắc tại sao xui trẻ con lười lao động, nhưng phải đọc hết bài hai mới hiểu được ý nghĩa”, ôngThuyết nói. Tổng chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông mới cũng khẳng định những người viết sách sẽ luôn lắng nghe, trân trọng những ý kiến đóng góp, đánh giá hiệu quả thực tế để điều chỉnh những gì chưa phù hợp. Trước nhiều ý kiến về sách giáo khoa tiếng Việt lớp 1 có một số nội dung chưa phù hợp, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ đã chỉ đạo kiểm tra, làm rõ và có phương án xử lý phù hợp vấn đề này. Theo đó, Bộ đã có công văn gửi Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa mônTiếngViệt lớp 1 về việc rà soát, báocáovềnội dungsách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp 1, báo cáo của Hội đồng thẩm định gửi về Bộ trước ngày 17/10. n Dậy sóng vì sách Tiếng Việt lớp 1 Khi thỏ và rùa thi... đi bộ Chị Lê Thùy Linh (Hoàng Mai, Hà Nội) cho hay con chị năm nay học lớp 1, bộ sách Cánh Diều. Học cùng conmỗi tối, chị đi hết từ ngạc nhiên này sang ngạc nhiên khác với ngữ liệu của môn Tiếng Việt khi từ ngữ được dùng trong sách rất khiên cưỡng đến mức ngô nghê: “Bé Lê mê ti vi. Ti vi có sâm cầm. Bé chỉ: Cò... cò... Ti vi có cá mập. Bé la: Sợ. Má bé bé, vỗ về: Cá mập ở ti vi mà. Má ấm quá, bé chả sợ nữa.” Một đoạn ngô nghê, khó hiểu, như tập đọc bài “Thi vẽ”: “Cá chép và gà nhép thi vẽ. Các chép vẽ nó làm vua. Gà nhép vẽ gà mẹ chăm lũ gà em. Cô cò, chú trắm chấm thi. Họ cho là nhép vẽ vừa đẹp vừa có ý nghĩa.”“Ở câu chuyện này dễ khiến cho trẻ con cho rằng bức tranh của cá chép là chưa có ý nghĩa, trong khi mơ ước mình được thành đạt cũng là một mơ ước, khát vọng chính đáng. Câu chuyện nhỏ này cho thấy tư duy của các tác giả vẫn chưa được cởi mở,” chị Linh nói. Một bài học khác của sách Tiếng Việt 1 bộ Cánh Diều cũng khiến rất nhiều phụ huynh bức xúc là phần tập đọc “Hai con ngựa” trang 157:“Bác nông dân nọ cómột con ngựa tía, một con ngựa ô. Ngựa tía biếng nhác. Còn ngựa ô làm lụng vất vả. Một đêm, ngựa tía thắc mắc: Chị làmhùng hục như thế để làm gì? Ngựa ô ngạc nhiên: Không làm thì ông chủ mắng. Chủ mà giục em làm, em sẽ trốn. Ngựa ô lẩmbẩm: Có lý lắm.” Rà soát lại sách giáo khoa Chia sẻ về các vấn đề phụ huynh phản ánh, Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông mới, Tổng chủ biên sáchTiếngViệt 1bộCánh Diều cho hay, vào tháng đầu tiên, khi học sinh chưa biết nhiềuchữ, các tácgiảphải vận dụngnhững từ các emđã biết để tạo ra câu văn và các bài tập đọc. “Ví dụ như từ ‘chả’, tuy bị nhiều người phản đối là từ ít dụng nhưng đây là từ trong cách một em bé mới tập nói. Hoặc cách diễn đạt lặp từ tới buồn cười:“Về nhà, khỉ chả có thứquà gì nhưđã hứa. Nó chả dámgặp thỏ và nhím. Có gặp thì chỉ nghe thầm thì:‘Khỉ hứa mà chả làm’. “Một đoạn văn ngắn 30 chữ mà có đến 4 từ ‘chả’. Chưa kể đây cũng là từ không phổ biến nhưng được sử dụng với tần suất rất cao trong sách”, chị Linh chia sẻ. Cũng ở sách này, bài 31, phần tập đọc, bài “Thỏ thua rùa”, chị Linh cho biết ban đầu tưởng mình đọc nhầm khi thấy sách viết thỏ rủ rùa thi... đi bộ: “Bữa đó, thỏ ra bờ hồ. Xa xa có chú rùa. Thỏ đùa, rủ rùa thi đi bộ. Rùa chả sợ: “Thi thì thi”. Thỏ nghĩ: “Cứ để rùa bò.Ta phi nhưgió. Sợ gì!”. Theo chị Linh, có thể tác giả phải dùng từ đi bộ vì học sinh chưa học từ chạy, nhưng lại đổi nửa vời nên thỏ thi đi bộ nhưng lại “phi như gió.” Bài 41, phần TUYẾT MAI Như chuyện hai con ngựa, có người chỉ cắt một nửa để đưa lên mạng, thắc mắc tại sao xui trẻ con lười lao động, nhưng phải đọc hết bài hai mới hiểu được ý nghĩa”. Giáo sư NguyễnMinh Thuyết