PHƯƠNG LY Dịch và tổng hợp Trong thế kỷ XXI, năng lực cạnh tranh của một đô thị ngày càng được quyết định bởi chất lượng nguồn nhân lực, khả năng học tập suốt đời của người dân và mức độ mà giáo dục được tích hợp vào chiến lược phát triển tổng thể. Chính vì thế, Mạng lưới Thành phố Học tập Toàn cầu của UNESCO ra đời, trở thành diễn đàn quốc tế quy tụ những đô thị coi giáo dục là nền tảng cho tương lai. Các thành phố được UNESCO công nhận không đơn thuần là nơi có nhiều trường học hay đại học danh tiếng. Quan trọng hơn, đó là những thành phố biết biến toàn bộ không gian đô thị thành môi trường học tập, nơi mỗi người dân, từ trẻ nhỏ đến người cao tuổi đều có cơ hội học tập, nângcaokỹnăng và thích ứng với thời cuộc. Dưới đây là năm thành phố giáo dục toàn cầu tiêu biểu được UNESCO công nhận, đại diện cho những cách tiếp cận khác nhau nhưng cùng chung tầm nhìn: giáo dục là động lực trung tâm của phát triển đô thị bền vững. Bắc Kinh (Trung Quốc): Toàn dân tham gia nền tảng học tập số Trong chiến lược phát triển của Bắc Kinh, giáo dục không đứng riêng lẻ mà được xem làmột phần của hệ thống hạ tầng đô thị, tương tự giao thông, năng lượng hay công nghệ số. Bắc Kinh là ví dụ điển hình cho cách tích hợp giáo dục với chiến lược đô thị thông minh. Bắc Kinh đã xây dựng các Suwon (Hàn Quốc): “Làng học tập” đi vào khu dân cư Nếu Bắc Kinh đại diện cho cách tiếp cận công nghệ, thì Suwon – một thành phố của Hàn Quốc – lại nổi bật với mô hình học tập dân chủ, nơi người dân không chỉ là người thụ hưởng mà còn là chủ thể của chính sách giáo dục. Suwonphát triển các“làng học tập” trong từng khu dân cư. Tại đây, chính quyền địa phương đóng vai trò hỗ trợ, còn cộng đồng tự xác định nhu cầu học tập của mình: từ kỹ năng nghề, giáo dục gia nền tảng học tập số quy mô lớn, cho phép người dân tiếp cận các khóa học trực tuyến, tài nguyên giáo dục mở và dịch vụ tư vấn nghề nghiệp ở mọi giai đoạn của cuộc đời. Các trường đại học, viện nghiên cứu, doanh nghiệp công nghệ và chính quyền địa phương được kết nối trong một mạng lưới chia sẻ tri thức, tạo điều kiện để tri thức nhanh chóng chuyển hóa thành đổi mới sáng tạo. Điểm đáng chú ý là Bắc Kinh không chỉ tập trung vào học sinh, sinh viên mà đặc biệt chú trọng đào tạo lại và nâng cao kỹ năng cho lực lượng lao động trưởng thành. Trong bối cảnh tự động hóa và trí tuệ nhân tạo đang dần thay đổi thị trường việc làm, học tập suốt đời trở thành“lá chắn” giúp người lao động không bị tụt lại phía sau. Kinh nghiệm từ Bắc Kinh cho thấy: đô thị thông minh không thể chỉ dựa vào công nghệ, mà phải dựa vào con người có năng lực học hỏi, thích ứng và sáng tạo. Giáo dục, vì thế, chính là “hạ tầng mềm” quyết định thành công của quá trình hiện đại hóa đô thị. động lực phát triển đô thị UNESCO khởi xướng Mạng lưới Thành phố Học tập Toàn cầu (Global Network of Learning Cities – GNLC), với mong muốn thúc đẩy học tập suốt đời như một chiến lược phát triển bền vững ở cấp đô thị. Suwon, HànQuốc. Humburg, Đức. Giáo dục trở thành NGAYNAY.VN 22 UNESCO Sốđặcbiệt
RkJQdWJsaXNoZXIy MTA3Mzg1MA==