một phần của giáo dục 2-12 tuổi có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển thể chất và trí não của trẻ. Vì vậy, bảo đảm dinh dưỡng hợp lý trong trường học không chỉ giải quyết nhu cầu trước mắt mà còn tạo nền tảng cho sức khỏe lâu dài. Bà Jenelle Babb, Cố vấn khu vực về Giáo dục Sức khỏe và Phát triển toàn diện, Văn phòng khu vực UNESCO tại Bangkok cho rằng: Sức khỏe và giáo dục có mối quan hệ không thể tách rời. Theo bà, hiện 9/10 quốc gia trên thế giới đã triển khai chính sách hoặc chương trình về sức khỏe và dinh dưỡng học đường; hơn 100 quốc gia có chương trình tiêm chủng tại trường học, trong khi giáo dục sức khỏe đã được đưa vào chương trình giảng dạy ở hầu hết các quốc gia. Từ kinh nghiệm quốc tế, một nguyên tắc quan trọng được nhấn mạnh là sức khỏe học đường phải được coi là một ưu tiên của giáo dục, chứ không phải nhiệm vụ nằm bên ngoài ngành Giáo dục. Điều đó đồng nghĩa với việc nội dung chăm sóc sức khỏe cần được tích hợp vào kế hoạch, quy trình và hệ thống giám sát của ngành Giáo dục. Ngành Y tế đóng vai trò hỗ trợ về tiêu chuẩn kỹ thuật, dịch vụ và chuyên môn, trong khi nhà trường là môi trường tổ chức và triển khai các hoạt động phù hợp với quá trình dạy và học. Đối với Việt Nam, UNESCO khuyến nghị tiếp tục củng cố cơ chế phối hợp liên ngành, cụ thể hóa các tiêu chuẩn quốc tế về trường học nâng cao sức khỏe phù hợp với điều kiện trong nước, đầu tư nâng cao năng lực cho đội ngũ từ cấp hoạch định chính sách đến giáo viên; đồng thời xây dựng cơ chế tài chính và giám sát ngay từ đầu. Đặc biệt, trường học không nên trở thành nơi triển khai những can thiệp y tế đơn lẻ hay “cánh tay nối dài” của ngành Y tế. Các chương trình sức khỏe và dinh dưỡng phải bổ trợ cho hoạt động dạy và học, không cạnh tranh với nhiệm vụ giáo dục. Muốn vậy, cần những quan hệ đối tác đa bên, liên ngành và dựa trên niềm tin. Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 20262035 vừa được phê duyệt theo Quyết định 973/QĐ-TTg, chuyển từ khung chính sách vĩ mô sang hành động thực tiễn vi mô. Ngoài việc hiện thực hóa chính sách trong từng bữa ăn, siết chặt nguồn gốc thực phẩm, chuẩn hóa thực đơn bán trú theo từng nhóm tuổi… chương trình còn đưa hoạt động vận động vào thực chất, chấm dứt tình trạng các tiết Thể dục bị xem là “môn phụ” hoặc bị cắt xén… Thách thức tiếp theo nằm ở khả năng đưa chính sách vào từng lớp học, từng bữa ăn, từng hoạt động vận động và từng nhu cầu sức khỏe cụ thể của học sinh. Để làm được điều đó, cần một hệ sinh thái đủ mạnh, trong đó các nguồn lực được kết nối minh bạch, dựa trên dữ liệu và nhu cầu thực tế; các mô hình hiệu quả được đánh giá, hoàn thiện và nhân rộng; trách nhiệm của từng chủ thể được xác định rõ ràng. n Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2026-2035 vừa được phê duyệt theo Quyết định 973/QĐ-TTg, chuyển từ khung chính sách vĩ mô sang hành động thực tiễn vi mô. Ngoài việc hiện thực hóa chính sách trong từng bữa ăn, siết chặt nguồn gốc thực phẩm, chuẩn hóa thực đơn bán trú theo từng nhóm tuổi… chương trình còn đưa hoạt động vận động vào thực chất, chấm dứt tình trạng các tiết Thể dục bị xem là “môn phụ” hoặc bị cắt xén…. Muốn xây dựng một dân tộc khỏe mạnh phải bắt đầu từ trẻ em; muốn có một nền thể thao mạnh cũng phải bắt đầu từ trường học. Ông Hoàng Đức Minh, Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) NGAYNAY.VN 19 CHUYÊN ĐỀ Số tháng 9/2026
RkJQdWJsaXNoZXIy MTA3Mzg1MA==