Kiểm, sửa 1.500 bài thi tại Thanh Hoá do máy chưa nhận diện đúng

Theo đó có nhiều lỗi do phần mềm không nhận diện đúng, ban chấm thi đã phải rà soát 12.000 bài thi và sửa 1.500 bài thi cho đúng thực tế.
kiem, sua 1.500 bai thi tai thanh hoa do may chua nhan dien dung hinh 1 Kiểm, sửa 1.500 bài thi tại Thanh Hoá do máy chưa nhận diện đúng.
kiem, sua 1.500 bai thi tai thanh hoa do may chua nhan dien dung hinh 1 Kiểm, sửa 1.500 bài thi tại Thanh Hoá do máy chưa nhận diện đúng.

Trường Đại học Bách khoa Hà Nội chấm thi trắc nghiệm THPT Quốc gia 2019 cho thí sinh ở tỉnh Thanh Hóa. Ông Trần Văn Tớp, Phó Hiệu trưởng Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết, Thanh Hóa là địa phương có nhiều bài thi đứng thứ 3 của cả nước với khoảng 35.000 thí sinh; 102.925 bài thi Trắc nghiệm gồm: Toán, Ngoại ngữ, các môn thi của Tổ hợp Khoa học Tự nhiên và Khoa học xã hội.

Tuy nhiên trong quá trình chấm thi, để đảm bảo quyền lợi của thí sinh, phần mềm chấm thi khuyến cáo nên xem xét lại những bài thi như: tô mờ, tô đúp... Số lượng bài thi này là 11.696 bài (chiếm tỷ lệ 11,36%).

Trong bản hướng dẫn chấm thi trắc nghiệm, có công việc kiểm sửa lỗi bài làm. Khi xử lý ảnh bài làm của thí sinh cần kiểm tra có đúng không hay thí sinh bỏ sót hoặc tô đúp câu trả lời mà phần mềm không nhận dạng được. Phần này gọi là kiểm sửa lỗi bài làm. 

Ông Trần Văn Tớp giải thích: “thí sinh bao giờ cũng sẽ chọn 1 phương án trả lời. Ngoài ra, khi gần hết giờ làm bài, thí sinh có thể tô bừa. Tuy nhiên, trong quá trình tô phương án, có khả năng thí sinh tô nhưng tô mờ làm phần mềm hiểu câu hỏi đó không có chọn câu trả lời.”

Ở lỗi này, nhận diện phần mềm báo là đã hoàn thành, nhưng thực tế không đọc đúng bản chất. Có hai lỗi xảy ra, nếu tổ chấm thi không can thiệp sẽ có thể ảnh hưởng đến quyền lợi của thí sinh.

“Chọn một đáp án sau đó thay đổi đáp án thứ hai thì nguyên tắc các em tẩy đáp án thứ nhất, nếu tẩy tốt, phần mềm không nhận ra và chỉ tiếp nhận 1 đáp án. Nhưng nếu các em tẩy không tốt, vẫn để lại dấu vết, thì phần mềm nhận diện các em có chọn tô đúp 2 đáp án thì mất điểm. Lỗi này nếu không sửa thì câu đó mất điểm, các em mất cơ hội có điểm, sửa thì các em có cơ hội có điểm” - ông Trần Văn Tớp nói.

Lỗi thứ 2 là thí sinh tô nhưng mờ, dẫn đến phầm mềm không tiếp nhận đúng thông tin. Ông Trần Văn Tớp cho rằng, về nguyên tắc, lỗi này tổ chấm trắc nghiệm không kiểm sửa cũng đúng quy chế, nhưng với trách nhiệm của người chấm thi vẫn rà soát gần 12.000 bài thi để kiểm sửa, trong vòng hơn ngày.

“Trong gần 12.000 bài thi có dấu hiệu đó, ban chấm thi trắc nghiệm Đại học Bách khoa Hà Nội đã đồng ý kiểm sửa. Kiểm 12.000, sửa 1.500 bài. Còn kết quả chấm xong được mã hóa, dữ liệu gửi về Bộ, cđọc điểm thế nào thì Sở với Bộ, Ban chấm thi hoàn thành nhiệm vụ” - ông Trần Văn Tớp cho biết thêm.

Ngoài ra, tại điểm chấm thi Thanh Hóa còn có các lỗi bắt buộc phải sửa như: sai số báo danh, sai/trùng mã đề thi, không nhận dạng được bài thi (trong đó chủ yếu là số báo danh và mã đề thi) là 649 (chiếm khoảng 0,65%; thấp hơn tỷ lệ chung của cả nước các năm trước./.

Theo VOV
Bà Miki Nozawa, Trưởng Ban Giáo dục, Văn phòng UNESCO tại Việt Nam
UNESCO, WHO và UNICEF ra mắt Nhóm công tác Kỹ thuật về Sức khỏe Trường học tại Việt Nam
(Ngày Nay) - Ngày 11/11 tại Hà Nội, Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên Hợp Quốc (UNESCO), Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), và Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) đã ra mắt Nhóm Công tác Kỹ thuật về Sức khỏe Trường học - một sáng kiến giúp mỗi trường học trở thành không gian để học sinh, sinh viên học tốt, trưởng thành và khỏe mạnh mỗi ngày.
Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm chứng kiến lễ trao các văn kiện hợp tác giữa hai nước, trong đó có thỏa thuận giữa các đơn vị của Đại học Quốc gia Hà Nội và các đối tác Nhật Bản. Ảnh: TTXVN
Việt Nam và Nhật Bản ký kết Hiệp định liên Chính phủ về phát triển trường Đại học Việt Nhật
(Ngày Nay) - Trong khuôn khổ chuyến thăm chính thức Nhật Bản của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm, Chính phủ hai nước đã ký kết Hiệp định liên Chính phủ về phát triển Trường Đại học Việt Nhật (VJU). Đây là dấu mốc quan trọng trong hợp tác giáo dục đại học giữa hai quốc gia, thể hiện cam kết đồng hành lâu dài của hai Chính phủ đối với sự phát triển của Trường.