Cơ hội cho thí sinh với ngành học đáp ứng chương trình mới

0:00 / 0:00
0:00
(Ngày Nay) - Năm 2024, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 tiếp tục mở những ngành học mới đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đây cũng là dịp để thí sinh yêu thích ngành sư phạm nắm bắt cơ hội việc làm trong tương lai.
Chưa có sinh viên tốt nghiệp ngành Sư phạm Lịch sử - Địa lý ở trình độ đại học. Ảnh: Thu Hoài/TTXVN.
Chưa có sinh viên tốt nghiệp ngành Sư phạm Lịch sử - Địa lý ở trình độ đại học. Ảnh: Thu Hoài/TTXVN.

Về cơ hội việc làm với ngành Sư phạm Lịch sử - Địa lý, TS. Nguyễn Văn Dũng, Trưởng khoa Lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 cho biết, hiện tại, cả nước còn thiếu đội ngũ giáo viên được đào tạo đúng ngành Sư phạm Lịch sử - Địa lý ở các trường THCS. Thực tế, chưa có sinh viên tốt nghiệp ngành này ở trình độ đại học. Hầu hết, đội ngũ giáo viên tốt nghiệp đại học về dạy ở cấp THCS là đơn môn (có thể là ngành Sư phạm Địa lý hoặc Sư phạm Lịch sử).

TS. Nguyễn Văn Dũng cũng chỉ ra một thực tế, giáo viên được đào tạo tích hợp hai môn Lịch sử - Địa lý dạy ở các trường THCS mới ở trình độ cao đẳng (theo Luật Giáo dục sửa đổi năm 2019 chưa đạt chuẩn). Nếu giáo viên nào được đào tạo nâng lên trình độ đại học là đơn môn (hoặc Sư phạm Lịch sử, hoặc Sư phạm Địa lý).

"Hiện nay, các trường THCS trên cả nước đang rất thiếu đội ngũ giáo viên được đào tạo chính quy ngành Sư phạm Lịch sử - Địa lý trình độ đại học. Do đó, cơ hội việc làm đối với sinh viên tốt nghiệp ngành này là rất lớn", TS. Nguyễn Văn Dũng nhấn mạnh.

Điều kiện để xét tuyển ngành Sư phạm Lịch sử - Địa lý, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 là thí sinh phải đảm bảo ngưỡng đầu vào. Trong đó, điều kiện chung, thí sinh đã tốt nghiệp cấp THPT, có hạnh kiểm lớp 10, 11, 12 đạt từ loại khá trở lên; không bị dị hình, dị tật, nói ngọng, nói lắp.

Ngoài ra, thí sinh phải đáp ứng những điều kiện riêng tương ứng với mỗi phương thức xét tuyển. Có 4 phương thức xét tuyển: Xét tuyển sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT; xét tuyển sử dụng kết quả học tập cấp THPT (học bạ); xét tuyển thẳng theo quy định của Quy chế tuyển sinh; xét tuyển sử dụng kết quả thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

Theo TS. Nguyễn Văn Dũng, trong các năm tuyển sinh trước, có 2 phương thức xét tuyển mà thí sinh lựa chọn nhiều nhất: Xét tuyển sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển sử dụng kết quả học tập cấp THPT (học bạ).

Điều kiện đối với phương thức xét tuyển sử dụng kết quả thi THPT: Không yêu cầu học lực giỏi; đạt ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với các ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên; thí sinh không bị điểm liệt trong kỳ thi THPT (1,0 điểm trở xuống/thang điểm 10 đối với bài thi độc lập, hoặc môn thi thành phần).

Điều kiện đối với phương thức sử dụng kết quả học tập cấp THPT (học bạ): Thí sinh phát đạt điểm trung bình cộng các môn trong tổ hợp đăng ký xét tuyển tối thiểu là 8,0; học lực lớp 12 xếp loại Giỏi hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,0 trở lên.

Lễ cấp sắc của người Dao Đỏ xã Mỏ Vàng, tỉnh Lào Cai tạo điểm nhấn du lịch hấp dẫn.
Khai thác nguồn lực văn hóa dân tộc thiểu số
(Ngày Nay) - Sau sắp xếp đơn vị hành chính, trên nền tảng nguồn lực di sản được bổ sung và không gian văn hóa giàu bản sắc, các địa phương kết hợp hài hòa giữa bảo tồn và khai thác giá trị truyền thống, từng bước hình thành các sản phẩm công nghiệp văn hóa phục vụ phát triển du lịch.
Mô hình hoạt động 'Ngày thứ 6 không hẹn" tại Đồng Nai đã đáp ứng nhu cầu nhận kết quả ngay trong ngày của người dân.
Nâng cao hiệu quả hoạt động của chính quyền cấp cơ sở, năng lực cán bộ cấp xã
(Ngày Nay) - Song hành cùng lộ trình sắp xếp, tổ chức tinh gọn bộ máy đảm bảo hoạt động hiệu năng, hiệu lực, hiệu quả và đưa đất nước phát triển, ngày 24/4 vừa qua, tại Kỳ họp thứ Nhất, Quốc hội khoá XVI đã biểu quyết thông qua Nghị quyết về Chương trình giám sát của Quốc hội năm 2027 và Nghị quyết về thành lập Đoàn giám sát chuyên đề về “việc thực hiện chính sách, pháp luật trong quản lý, sử dụng tài sản công là trụ sở làm việc sau khi sắp xếp tổ chức bộ máy và đơn vị hành chính”.
Ảnh minh họa
Nghiên cứu hoàn thiện thể chế phát triển hệ thống giáo dục
(Ngày Nay) - Trong bối cảnh đổi mới đòi hỏi những đột phá về phát triển giáo dục, việc nghiên cứu, xác lập cơ sở khoa học và đề xuất giải pháp hoàn thiện thể chế hệ thống giáo dục là yêu cầu cấp thiết, nhằm tạo động lực cho sự phát triển nhanh và bền vững của đất nước.
Cơ quan chức năng kiểm tra an toàn thực phẩm tại một cơ sở sản xuất, kinh doanh thực phẩm ở Hà Nội.
Siết chặt quản lý an toàn thực phẩm
(Ngày Nay) - Hằng năm ngành y tế đã phát hiện, xử lý hàng trăm nghìn tổ chức, cá nhân vi phạm về vệ sinh an toàn thực phẩm, nhưng số vụ ngộ độc thực phẩm tại các bếp ăn tập thể, ngộ độc thức ăn đường phố đang có xu hướng gia tăng. Để giải quyết vấn đề nêu trên mang tính dài hạn, chiến lược và xuyên suốt, Bộ Y tế, các bộ, ngành liên quan cần chuyển mạnh tư duy quản lý an toàn thực phẩm từ “kiểm soát từng khâu riêng lẻ” sang “quản lý toàn bộ chuỗi giá trị thực phẩm”.
Trao tặng nhiều phần quà cho các bạn giao lưu, viết cảm nhận, ước mơ, vẽ tranh, tô màu
500 cuốn sách chuyền tay nhau trong “Mở Sách – Mở Tương Lai”
(Ngày Nay) -Trong chuỗi hưởng ứng Ngày sách và Văn hóa đọc Việt Nam, chương trình “Mở Sách – Mở Tương Lai” tiếp tục hành trình mang “chuyến xe tri thức” đến với các bạn nhỏ Trường Tiểu học Tân Đông Hiệp, phường Tân Đông Hiệp, TPHCM hôm 25/4.