Bảo hiểm tiền gửi chi 3,23 tỷ đồng mua vali, cặp công vụ

Theo kết luận của Thanh tra Chính phủ, Bảo hiểm tiền gửi Việt Nam có nhiều vi phạm về công tác tài chính như chi 3,23 tỷ đồng mua vali, cặp công vụ; 10,8 tỷ đồng chi lễ tân... sai quy định.
Bảo hiểm tiền gửi chi 3,23 tỷ đồng mua vali, cặp công vụ

Ngày 1/4, Phó Tổng Thanh tra Chính phủ (TTCP) đã ký thông báo kết luận thanh tra việc chấp hành chính sách, pháp luật tại Bảo hiểm tiền gửi Việt Nam thời kỳ 2011-2013.

Theo kết luận, về công tác tài chính đã để xảy ra nhiều khuyết điểm, vi phạm từ khâu lập và chấp hành kế hoạch tài chính, quản lý chi phí và sử dụng nguồn vốn tạm thời nhàn rỗi để đầu tư.

Một số khoản chi sai nhưng việc thu hồi là không khả thi; chi vượt kế hoạch tài chính và không thực hiện đúng chỉ đạo của Bộ Tài chính. Phải xem xét trách nhiệm cá nhân trực tiếp tham mưu, phê duyệt, thực hiện, kiểm soát theo đúng quy định. Cụ thể, có thể kể đến một số khoản chi sai: số tiền mua vali, cặp công vụ sai quy định là 3,23 tỷ đồng; chi gặp mặt của các hội nghị, hội thảo không đúng quy định là 4,66 tỷ đồng; chi lễ tân, giao dịch đối ngoại, khánh tiết, hội nghị, tuyên truyền, quảng cáo vượt tỉ lệ quy định là 10,8 tỷ đồng…

Mặt khác còn một số khoản chi sai như 2,72 tỷ đồng may trang phục ngành năm 2011; chi hơn 1 tỷ đồng mua điện thoại và tiền cước phí di động; thanh toán công tác phí cho cán bộ dự hội nghị, hội thảo về mặt nguyên tắc phải thu hồi. Tuy nhiên nếu thu hồi ảnh hưởng tới đời sống, tư tưởng của người lao động. Do đó, TTCP yêu cầu tổ chức kiểm điểm trách nhiệm đối với Chủ tịch HĐQT, Tổng giám đốc và các thành viên của HĐQT Bảo hiểm tiền gửi thời kỳ 2011-2013.

Theo Lao động

Giáo dục STEM trong trường phổ thông không làm phát sinh môn học, đầu điểm mới
Giáo dục STEM trong trường phổ thông không làm phát sinh môn học, đầu điểm mới
(Ngày Nay) - Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý đối với dự thảo Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông. Một trong những nguyên tắc xuyên suốt được đề xuất là không làm phát sinh môn học mới, không tăng thời lượng dạy học, đầu điểm, hồ sơ, sổ sách; không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.