Tại hội nghị, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương cho biết, phong trào Tháng tự học ngoại ngữ là một trong những nội dung thiết thực của ngành Giáo dục và Đào tạo Hà Nội nhằm “tập trung nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, sinh viên, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học” được nêu tại Kết luận số 91-KL/TW ngày 12/8/2024 của Bộ Chính trị về việc tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI "Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế".
Tháng tự học ngoại ngữ là phong trào thiết thực, nhằm khuyến khích học sinh nâng cao khả năng tự học, phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Đây cũng là giải pháp đột phá trong quản lý và hỗ trợ hoạt động tự học của học sinh. Hệ thống này sẽ giúp nhà trường và các tổ công tác thuận lợi trong theo dõi, đánh giá kết quả học tập, đồng thời tạo không gian để các em học sinh chia sẻ kinh nghiệm, trao đổi kiến thức và cùng nhau tiến bộ để trở thành những “công dân toàn cầu” giỏi về chuyên môn, ngoại ngữ, tin học.
Tháng tự học ngoại ngữ cũng là hoạt động để thực hiện có hiệu quả Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm, góp phần thúc đẩy việc học tập tự giác, chủ động, tích cực trong đội ngũ giáo viên, học sinh; triển khai đồng bộ các giải pháp, trong đó quan trọng là nâng cao nhận thức về tự học.
Thực hiện nghi thức kích hoạt Tháng tự học ngoại ngữ cùng các đại biểu và nêu về tấm gương tự học của Bác Hồ, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh trách nhiệm của mỗi cán bộ, giáo viên, học sinh trong việc tự học, góp phần xây dựng xã hội học tập, cũng là thực hiện mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Theo Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng, việc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội phát động Tháng tự học ngoại ngữ rất phù hợp và cần thiết bởi ngoại ngữ là công cụ để hội nhập thế giới, cũng là giải pháp cụ thể để thực hiện Kết luận số 91-KL/TW về việc từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Nhắn nhủ và động viên học sinh, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng cho rằng, với việc học ngoại ngữ nói riêng, các môn học khác nói chung thì việc tự học rất quan trọng. Các em hãy tự tin và yên tâm không phải tự học có nghĩa là học một mình mà là tự xây dựng rõ mục tiêu, phương pháp để có thể học mọi nơi, mọi lúc một cách hiệu quả. Việc học của học sinh hiện nay cũng thuận lợi hơn rất nhiều khi luôn luôn nhận được sự hỗ trợ từ các thầy, cô giáo và từ việc ứng dụng công nghệ thông tin…
Trước đó, ngày 9/1, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã tổ chức phát động phong trào Tháng tự học ngoại ngữ đến tất cả học sinh, giáo viên các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Từ đó đến nay, trên nền tảng học trực tuyến FSEL, đã có hơn 615.000 người đăng ký tham gia, bao gồm hơn 593.000 học sinh và gần 22.000 giáo viên. Trong đó, số tài khoản đã hoàn thành xác nhận là gần 615.000, đạt 100% số lượng người đăng ký; số tài khoản đã và đang hoàn thành bài đánh giá năng lực tiếng Anh là hơn 515.000, đạt gần 84% số tài khoản đã hoàn thành xác nhận.
Ngay từ những ngày đầu triển khai, phong trào Tháng tự học ngoại ngữ đã nhận được sự quan tâm đặc biệt từ học sinh, giáo viên và các nhà trường. Nhiều học sinh ở quận Hoàng Mai, huyện Hoài Đức, sau khi hoàn thành bài kiểm tra năng lực, đã háo hức nhắn tin cho đội ngũ hỗ trợ, mong muốn được bắt đầu học ngay mà không cần chờ đợi. Không chỉ học sinh, các thầy, cô hiệu trưởng cũng chủ động đăng ký kiểm tra trình độ và hăng hái tham gia hành trình tự học trong suốt 4 tuần. Nhiều thầy, cô giáo ở các trường Trung học cơ sở Trưng Vương, Trung học cơ sở Hoàng Mai… đã đặt ra mục tiêu điểm số cho bản thân, cùng học và cùng trải nghiệm với học sinh, thể hiện tinh thần gương mẫu, truyền cảm hứng học tập cho toàn trường.
Bên cạnh đó, một số trường học ở quận Đống Đa, huyện Quốc Oai đã phát động phong trào tự học và đưa ra các hình thức khen thưởng riêng cùng với các phần thưởng chính thức từ Ban Tổ chức. Đây là những động lực to lớn giúp học sinh thêm hứng thú và quyết tâm hơn trong quá trình học tập...
