Đà Nẵng: Cán bộ có biểu hiện sợ trách nhiệm

Đó là kết luận của Thường trực Thành ủy Đà Nẵng tại Hội nghị lần thứ 13 Ban Chấp hành Đảng bộ TP, diễn ra hôm qua (4/7).


Đà Nẵng: Cán bộ có biểu hiện sợ trách nhiệm

Trong 6 tháng đầu năm, Ban Thường vụ Thành ủy đã tập trung chỉ đạo nghiêm túc khắc phục những sai phạm, khuyết điểm theo Thông báo số 292 của Ủy ban Kiểm tra T.Ư; chỉ đạo xem xét, xử lý kỷ luật Đảng và hành chính đối với các tổ chức, cá nhân liên quan trong việc tham mưu dẫn đến vi phạm, khuyết điểm của tập thể Ban Thường vụ Thành ủy (nhiệm kỳ 2015 - 2020)…

Thành ủy Đà Nẵng nhìn nhận công tác quản lý nhà nước trên một số lĩnh vực có mặt còn bất cập, nhất là trên lĩnh vực xây dựng, môi trường…; dịch vụ du lịch có nhiều nội dung cần xử lý, nhất là các loại hình du lịch giá rẻ, “tour 0 đồng”; tình trạng xây dựng công trình không phép, trái phép vẫn còn diễn ra. Cá biệt một số doanh nghiệp, chủ dự án cố ý sai phạm nhiều lần, chây ì, chậm trễ khắc phục sai phạm (tổ hợp khách sạn, chung cư Mường Thanh).
Thành ủy Đà Nẵng cũng đánh giá công tác chính trị tư tưởng, định hướng dư luận, quản lý báo chí, mạng xã hội còn hạn chế…; tư tưởng, động lực làm việc của một số cán bộ, công chức, viên chức có biểu hiện giảm sút ý chí, thiếu tích cực, giữ mình, sợ trách nhiệm, thiếu chủ động tham mưu, đề xuất…
Thường trực Thành ủy yêu cầu ngành chức năng cần tăng cường công tác quy hoạch, quản lý quy hoạch, đô thị, xây dựng, tài nguyên môi trường…
Tiếp tục kiến nghị các cơ quan T.Ư xử lý khó khăn, vướng mắc trong triển khai Kết luận số 2852 của Thanh tra Chính phủ về quản lý đất đai trên địa bàn; tăng cường rà soát, chấn chỉnh công tác quản lý kinh doanh dịch vụ du lịch.
Theo Hoàng Sơn/ Thanh Niên
TIN LIÊN QUAN
Giáo dục STEM trong trường phổ thông không làm phát sinh môn học, đầu điểm mới
Giáo dục STEM trong trường phổ thông không làm phát sinh môn học, đầu điểm mới
(Ngày Nay) - Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý đối với dự thảo Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông. Một trong những nguyên tắc xuyên suốt được đề xuất là không làm phát sinh môn học mới, không tăng thời lượng dạy học, đầu điểm, hồ sơ, sổ sách; không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.