Số ca mắc COVID-19 gia tăng tại Hàn Quốc

0:00 / 0:00
0:00
(Ngày Nay) - Tình trạng lây nhiễm virus SARS-CoV-2 gây bệnh viêm đường hô hấp cấp COVID-19 đang gia tăng trên khắp Hàn Quốc khi hoạt động đi lại của người dân tăng lên trong thời tiết mùa Xuân.
Một điểm lấy mẫu xét nghiệm COVID-19 tại Seoul, Hàn Quốc. Ảnh: Yonhap/TTXVN
Một điểm lấy mẫu xét nghiệm COVID-19 tại Seoul, Hàn Quốc. Ảnh: Yonhap/TTXVN

Cơ quan Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh Hàn Quốc (KDCA) cho biết nước này ngày 31/3 đã ghi nhận thêm 506 ca mắc COVID-19, trong đó 491 ca lây nhiễm trong nước, nâng tổng số người mắc bệnh ở Hàn Quốc lên 103.088 ca. Đây cũng là số ca nhiễm mới cao nhất trong 4 ngày qua ở Hàn Quốc. Ngoài ra, có thêm 2 trường hợp tử vong do COVID-19, nâng tổng số người không qua khỏi đại dịch ở nước này lên 1.731 người.

Hàn Quốc đang trong làn sóng lây nhiễm thứ ba, bắt đầu từ giữa tháng 11/2020. Số ca mắc ghi nhận theo ngày ở mức khoảng 400 ca trong tuần qua. Trước lễ Phục sinh và các cuộc bầu cử bổ sung ở Hàn Quốc vào tuần tới, giới chức y tế nước này kêu gọi người dân tuân thủ các quy tắc về giãn cách xã hội. Lệnh cấm tụ tập từ 5 người trở lên sẽ tiếp tục được áp dụng, trong khi các nhà hàng và các cơ sở công cộng khác ở khu vực Seoul và vùng phụ cận chỉ được phép mở cửa đến 10 giờ tối.

Ủy ban Y tế quốc gia Trung Quốc (NHC) ngày 31/3 thông báo trong 24 giờ qua Trung Quốc đại lục ghi nhận 6 trường hợp lây nhiễm nội địa và 5 trường hợp nhập cảnh. Như vậy, tính đến hết ngày 30/3, Trung Quốc đại lục có 90.201 ca mắc COVID-19, trong đó 180 bệnh nhân vẫn đang được điều trị và 4.636 người không qua khỏi đại dịch.

Khu hành chính đặc biệt Hong Kong (Trung Quốc) có tổng cộng 11.461 ca mắc, trong đó 205 trường hợp tử vong. Khu hành chính đặc biệt Macau có 48 ca mắc.

Giáo dục STEM trong trường phổ thông không làm phát sinh môn học, đầu điểm mới
Giáo dục STEM trong trường phổ thông không làm phát sinh môn học, đầu điểm mới
(Ngày Nay) - Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý đối với dự thảo Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông. Một trong những nguyên tắc xuyên suốt được đề xuất là không làm phát sinh môn học mới, không tăng thời lượng dạy học, đầu điểm, hồ sơ, sổ sách; không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.